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让学生们利用稻草制作工艺品,是融德育、艺术教育为一体的教育过程

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让学生们利用稻草制作工艺品,是融德育、艺术教育为一体的教育过程

发布日期:2018-07-26 作者:莒艺轩景观工程设计服务中心 点击:

建立新异的感觉空间最重要、最基本的前提(除去作者的艺术素质前提外),就是要首先创立一个事实上在支配着空间的感觉性的造型。在任何一个特定的空间中去把握一个相适宜的造 型 永远是对雕塑家的严峻考验,尽管永远不会达到绝对适宜的地步,但完全可以见出不同的雕塑家之间的差异。稻草人工艺品无论这种差异对于雕塑家们来说是如何地不可避免,相信自己,并把 自己的感觉性造型不顾一切地抛向那空间是必须的——也即是把感觉抛向空间!

让学生们利用稻草制作工艺品,是融德育、艺术教育为一体的教育过程

如果检讨一下我们以往的城雕作品,不得不承认考虑空间的成份很少。大多是按室内“架上雕塑” 的方式尽可能地完善自身的高低起伏,稻草人艺术品然后再强行拿出去同“空间”发生关系……窃以为,完善自身应在其次,完善其空间关系应为其首要。换言之,先不要管那是个什么东西,也不要管那像个什么东西,先凭着感觉把一个感觉性的造型放在空间中去,用感觉去规定空间,将一个自然的空间变为一个适于审美的空间,是首要的关键。

农村水稻种植面积广,每年会产生大量的稻草。过去都用来烧菜煮饭,而今农民都用上燃气灶了,这么多稻草用来做什么呢?广陈中学从中发掘了新的价值。据徐仁达介绍,早在三四年前,该校在研究艺术教学时,就考虑过制作稻草人制作,当时只是有这么个创新的想法,后来,经过集思广益,积极探索,现在,学生们不仅制作出了形态各异的稻草人,而且扩大到其他事物的开发制作,形成了别具一格的稻草制作艺术。

  “让学生们利用稻草人制作工艺品,是融德育、艺术教育为一体的教育过程。”广陈中学工会主席钱在明说。稻草是田园的象征,也是世代农民辛勤劳动的象征,现在的农村中学生尽管生活在农村,与农田、农活却少有接触,而稻草制作艺术为学生们提供了与稻草亲密接触的机会,让他们在制作中体会劳动的艰辛,感受艺术的氛围。自去年10月该校正式将稻草制作艺术请进第二课堂以来,许多学生都投入了很高的热情,他们有的向爷爷奶奶等长辈请教,编出了草鞋、草帽等;有的结伴共同钻研,制作了栩栩如生的草床、草狗、草龙等。还有一个班的学生全体总动员,成功制作了“草船借箭”,巧妙地将稻草制作与三国时期诸葛亮草船借箭的故事联系在了一起,既享受了艺术创作的快乐,又回顾了历史知识。


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